Monica Heikoop

over onderwijsinnovatie en vernieuwingsprocessen

Archief voor de categorie “Curriculumvernieuwing opleiding Communicatie”

E-learning; trends en ontwikkelingen

Wie interesse heeft in de trends en ontwikkelingen rond e-learning komt al snel bij de blog van Wilfred Rubens uit. En het feit dat hij hier ook een (e)-book van heeft samengesteld, maakt de historie en rode lijn interessant en zichtbaar.
In de blog van deze week geef ik in grote lijnen de opbouw weer, zodat in volgende blogs hier op aangehaakt kan worden. Een aantal van de ontwikkelingen worden al gebruikt/toegepast bij de ontwikkeling van het nieuwe curriculum van onze opleiding, andere trends zijn interessant voor het vakgebied Communicatie. Daar waar mogelijk probeer ik verbanden met blogs van anderen te leggen of eerdere uitspraken van mij over digitale didactiek, blended learning of andere kansen binnen het Hoger Onderwijs.

Het boek is opgedeeld in vier onderwerpen: het algemene deel, dat over trends, beïnvloeding, historie en omgevingsfactoren gaat. Daarna een deel dat over visies en opvattingen over leren gaat. Hierin worden ook nieuwe visies op e-learning meegenomen en mythes ontmaskerd. Het derde deel gaat over de pijlers en modellen van de digitale didactiek en de directe toepassing hiervan. Tot slot komen de leertechnologieën aan bod, waarbij ingegaan wordt op de mogelijke toepassingen in het onderwijs. Denk aan weblogs, Augmented reality, Serious gaming, gebruik van mobiele technologie (bring your own device) en Cloud Computing.

Kortom, genoeg om de komende tijd op in te gaan. Er zijn kansen genoeg binnen onze opleiding om dingen uit te proberen, te combineren met activerend opleiden en waar mogelijk vermindering van werkdruk. De ontwikkelingen op dit gebied binnen de HR komen ook, daar waar mogelijk aan de orde.

  dezeen_ikea-launch_augmented-reality_2014_ss2_pan                  serious-gaming                Cloud-computing-concept_nobg

<Volgende keer ga ik het hebben over de achtergrond en opkomst van e-learning, waarbij veranderende opvattingen over opleiden en leren centraal staan. Tot dan!

Advertenties

Enthousiast weer aan de slag!

blog-nieuwe-kansen-opportunities    Na een relatief lange afwezigheid heb ik het voornemen om iedere week een blog te maken over vernieuwing in het onderwijs. Geïnspireerd door Wilfred Rubens, die veel nieuws over e-learning te vertellen heeft, maar ook door alle nieuwe ontwikkelingen binnen ons curriculum en  activiteiten op dit gebied binnen de HR ben ik weer helemaal enthousiast!

Wat ik wil proberen is verbinding te maken tussen theorie en de praktijk bij ons op de opleiding. Vragen die wij elkaar stellen als collega’s, heb ik daar misschien iets over gelezen? Of als ik iets lees, hoe vertalen we dat naar onze eigen praktijk? Daar ligt mijn passie en kracht.

Om focus aan te brengen in de onderwerpen en mij zelf dus enigszins te beperken, richt ik mij op onderwerpen uit het boek van Wilfred Rubens: E-learning, trends en ontwikkelingenomslagboeke-learningtrends

Docent, kom aan je werk toe (33 cases uit het dagelijks leven van een docent)  van René van Kralingen docent kom aan je werk toe

en activerend (digitaal) opleiden door Lia Bijkerk. activerend_opleiden

Per week neem ik 1 onderwerp onder de loep.  Reageren mag, graag zelfs!

Kracht van kwetsbaarheid -Brené Brown

de_kracht_van_kwetsbaarheid_brene_brown In vervolg op de impressie van het boek “De moed van imperfectie” door dezelfde schrijfster wil ik jullie mijn impressie van “De kracht van kwetsbaarheid” niet onthouden. Want het tonen van kwetsbaarheid of zoals je wilt, het kwetsbaar opstellen heeft mij altijd geboeid. Althans daar ben ik me steeds meer bewust van geworden. Voor mijn gevoel heb  ik mij altijd kwetsbaar opgesteld, in die zin dat ik ben wie ik ben en wat je ziet is wat je krijgt. Het boek heeft mij echter veel meer inzicht gegeven in waarom ik ben wie ik ben en waarom ik doe wat ik doe.  Ik kan je zeggen, het was soms onverwacht confronterend, het heeft veel inzicht gegeven in mijzelf. Daarnaast heb ik gelezen over mechanismen om je niet kwetsbaar op te stellen en waarom mensen dat doen. En natuurlijk hoe je hier mee om kunt gaan, hoe je mensen kunt helpen, zonder dat je de aap op de schouder over neemt.

Wat mij vooral getroffen heeft, is de openheid waarover Brené geschreven heeft als het gaat om haar eigen worsteling, schuld en schaamtegevoelens en hoe zij haar weg hierin gevonden heeft.  Ik besef mij (opnieuw) dat dit allemaal wat zweverig klinkt. En toch is het geen zweverig boek. Integendeel, het is heel praktisch, herkenbaar en toepasbaar in het dagelijks leven. En daarom ook zeker de moeite waard om te lezen.

In deze blog wil ik het hoofdstuk 6: Ontwrichtende betrokkenheid: de moed om onderwijs en werk weer menselijk te maken, eruit lichten. Dit omdat deze blog over onderwijs (vernieuwing) gaat. Dit laat onverlet dat de andere onderwerpen zeker de moeite waard zijn. Met name het hoofdstuk over wapenen tegen kwetsbaarheid is zeer confronterend en verhelderend. In dit hoofdstuk worden schild en kracht na elkaar benoemd. Bijvoorbeeld: het schild Perfectionisme en de kracht van kwetsbaarheid Accepteer jezelf zoals je bent.

Het belangrijkste positieve punt uit het hoofdstuk over onderwijs en werk is het feit dat goede constructieve feedback wordt gezien als de manier om de waardekloof te overbruggen. De waardekloof ontstaat door schaamte, schuld en angst en daardoor verliest een organisatie zijn bezielde cultuur. En die bezielde cultuur is nodig voor rust en ruimte wat weer tot creativiteit en innovatie kan leiden. Zonder feedback zijn verandering en groei onmogelijk (p. 195)

Vaak weten mensen niet hoe ze feedback moeten geven (en ontvangen) en wordt feedback gezien als “een moeilijk en ongemakkelijk gesprek”. En dat heeft weer te maken met de angst om je kwetsbaar op te stellen. Als je dat dus durft, dan verloopt het feedbackproces beter en wordt er gestreefd naar een bezielde cultuur. Op p. 201 wordt een checklist voor betrokken feedback gegeven. Ik probeer dat in de praktijk te brengen in mijn werk met studenten en collega’s, maar ook in andere situaties. En dat is niet altijd even makkelijk. Want ook ik heb een wapenuitrusting om mijn kwetsbaarheid af te schermen . Dat was het confronterende deel van het lezen van dit boek.

Kwetsbaar opstellen of kwetsbaarheid tonen is niet hetzelfde als je hele ziel en zaligheid voor iedereen op tafel leggen. Ik ben nu bezig te ontdekken waar mijn wapenuitrusting uit bestaat en hoe ik die af kan leggen. En daarbij ook de wapenuitrusting bij anderen te herkennen en die de respecteren en accepteren, maar dan wel beter in staat ben om die ander misschien te helpen.

Misschien belicht ik in een volgende blog nog wel één of meerdere van die benoemde mechanismen, omdat dit voor anderen zeker herkenbaar is. Ondertussen zie ik in allerlei blogs en trainingen de groeiende belangstelling voor de kracht van kwetsbaarheid in diverse situaties. Dus wie weet wat dit betekent voor het omgaan met elkaar in deze maatschappij.

 

Ben benieuwd naar je reactie!

 

– wordt vervolgd –

 

 

 

De moed van imperfectie

Eindelijk, weer even tijd voor een blog over onderwijszaken. Althans, zo zie ik het boek met de titel De moed der imperfectie geschreven door Brené Btown (2013).  Ik ben er in begonnen omdat de titel mij aansprak en ook de ondertitel mij veel herkenning gaf, met name in mogelijk gedrag van studenten, mijzelf en anderen om mij heen. De ondertitel luist: Laat gaan wie je denkt te moeten zijn.

Wat mij bij het lezen van het boek vooral trof, is de eerlijkheid en kwetsbare opstelling van de schrijfster. Zij geeft aan dat, met name door haar onderzoek  naar schaamte en schuldgevoel dat zij jaren heeft gedaan en een persoonlijke crisis tot inzichten is gekomen waar zij nu veel profijt van heeft in het dagelijks leven en haar vervolgonderzoeken.

Zij werkt dit gegeven uit in 10 stellingen voor een bezield leven: leven vanuit het gevoel dat je de moeite waard bent. Oftewel: ik ben goed genoeg.

Die 10 stellingen heeft zij verwerkt in wegwijzers, met veel concrete en herkenbare voorbeelden:

  1. Kies voor authenticiteit: laat je angst voor wat anderen van je vinden los
  2. Heb meer compassie met jezelf: laat je perfectionisme los
  3. Ontwikkel meer veerkracht: laat zelfverdoving en machteloosheid los
  4. Cultiveer dankbaarheid en geluk: laat je gevoel van schaarste en je angst voor het duister los
  5. Vertrouw op je intuïtie en durf te geloven: laat je behoefte aan zekerheid los
  6. Geef je creativiteit de ruimte: laat de neiging jezelf met anderen te vergelijken los
  7. Neem de tijd om te spelen en te rusten: laat uitputting als statussymbool en productiviteit als maatstaf voor eigenwaarde los
  8. Breng kalmte en stilte in je leven: laat stress als levensstijl los
  9. Streef naar zinvol werk: laat je onzekerheid en je opvattingen over wat je “zou moeten” los
  10. Lach, zing en dans: laat het idee los dat je altijd beheerst moet zijn en “normaal” moet doen los

Zelf had ik altijd het idee geen perfectionist te zijn. Ik wilde het boek lezen om ook bijvoorbeeld perfectionistische studenten beter te begrijpen en hen handvatten te kunnen geven, omdat ik zeer regelmatig studenten er mee zie worstelen. Toch kan ook ik een aantal wegwijzers zeker ter harte nemen om een “bezielder” leven te ervaren. Andere wegwijzers streef ik in ieder geval na of breng in voor een groot deel in de praktijk. Soms komen de tips wat zweverig over, maar vertaald naar je eigen praktijk/leven zijn ze zeker toepasbaar.

Ik ben nu bezig in De kracht van kwetsbaarheid, een nieuw boek van dezelfde schrijfster en min of meer een vervolg op De moed van imperfectie. Ook dat spreekt mij enorm aan. Ik probeer dat ook regelmatig toe te passen en ben iedere keer toch weer positief verrast over het effect. In dit boek hoop ik meer tips en trucs te krijgen, waardoor ik nog beter in staat ben dit aspect toe te passen in mijn dagelijks leven.

Tot slot: het lezen van een boek is een stap, het voornemen om een aantal zaken in de praktijk te brengen de volgende. Uiteindelijk is wilskracht  nodig om het ook echt te gaan en blijven doen. We zullen zien of dat gaat lukken. Ben benieuwd naar jullie ervaringen en reacties of je je in de tien wegwijzers herkend of juist niet…….

 

Ook ik ben begonnen met aftellen…..

wekkerNaar de einddatum van de Master. Al was het alleen maar omdat alles ineens heel snel dichterbij komt. Over 4 weken en twee dagen is de inleverdatum van de beleidsnotitie (7 mei), een week later van mijn onderzoeksverslag (14 mei).  Dan wordt het spannend, want dan is het wachten op de cijfers. 28 mei is D-day, dan horen we of we mogen presenteren op 4 juni en of we op dezelfde dag ons integratiedossier mogen inleveren.  Kortom spanning alom de komende weken.

Gelukkig zijn er in deze weken ook nog de meivakantie en de Hemelvaartsdag met een extra vrijde vrijdag gepland. Die worden grotendeels opgeofferd, hoewel ik hoop toch ook een beetje te kunnen ontspannen. Want ook  bij de opleiding is never a dull moment. Voorbereidingen voor de (proef)visitatie en het nieuwe curriculum bereiken hun belangrijkste momenten. Handleidingen, toetsmatrijzen, materialen, overleg, trainingen, noem maar op. En dat allemaal naast het dagelijkse werk dat ook gewoon doorgaat. En dan heb ik de gewone voorbereidingen voor volgende periode en volgend jaar nog niet eens genoemd. Want ook daar moet nog werk voor verzet worden, zoals de stagehandleidingen, de aanpassingen van Account en Advies, de stagecoördinatie.

En toch gaat het over het algemeen lekker. Zolang ik maar het gevoel heb er nog enig overzicht in te kunnen houden en de controle in handen heb.

Het wordt nu echt lente, is de voorspelling. Eerst zien, dan geloven. Voor de productiviteit is dat altijd even lastig, want als het mooie weer lonkt, is het op de warme zolder niet echt aantrekkelijk. Maar we hebben er zooooo lang op moeten wachten, dat ik het iedereen (en mijzelf) toch van harte gun :).

Nog 15 weken en dan is het zomervakantie!!       naar de markt!

Mijn beleidsnotitie voor de prouctbespreking van 9 april

In dit blogbericht mijn product dat ik graag wil nomineren voor de productbespreking van aanstaande dinsdag 9 april. Ik zou het fijn vinden hier via VAL feedback op te krijgen en bij voorkeur als reactie op dit bericht op mijn eigen blog.

LA4_Monica Heikoop_07052013 versie pb 9 april 2013

Alvast bedankt. 🙂

Mijn eigen beoordeling is als volgt:

Kwaliteit: 6 (kan nog een slag maken)

Betrouwbaarheid: 7 (veel literatuur gebruikt)

Innovativiteit: 7,5 (gezien het onderwerp en voorstellen)

Taalgebruik: 6 (nog te omslachtig soms, kan korter)

 

Digitaal praten over het onderwijs

Informatie van diverse blogs met als onderwerp digitalisering onder jongeren en het onderwijs

In onderstaande links weer veel informatie over trends, digitale didactiek, technologie en gebruik en het toekomstbeeld van het onderwijs.

Trends:

Trends in technology

De trends in 2013, en wat is dan interessant voor het onderwijs?

Trends die het onderwijs beïnvloeden OESO 2013

Trends onder de jongeren 2013

En hier leiden wij onze studenten voor op?!

Ook hier een beeld van de jongeren in de toekomst

Mediagebruik:

Mediagebruik bij jongeren tussen 12-15 jaar

Mediagebruik bij generatie X

Handboek Unesco over het gebruik van social media in het onderwijs en wetenschap

Als tieners dit nu doen, hoe ziet het onderwijs over 5-6 er dan uit?

Kinderen leren programmeren?

Coderen is als lezen en schrijven, hoe eerder geleerd, hoe beter toegepast!

Toekomst van de computer

Lezen van papier of van tablet?

Wel aardig, deze blik terug in de tijd!

Toekomst van het onderwijs

De toekomst van het onderwijs is niet multiple choice

Technische evolutie in het HO

Het belang van emailetiquette

Nut van de bibliotheek

Flipped classroom verovert het klaslokaal

Learning analystics, goed idee?

Raakvlak tussen didactiek en vakinhoud: hoe nemen jongeren het nieuws tot zich?

Gebruik van mobiele technology in de klas (Amerikaans onderzoek)

En voor de ontwikkeling van het nieuwe curriculum: wanneer is een handleiding geen handleiding meer 😉

Voor wie wil weten waar en waarover onderwijs wordt gesproken

En met deze informatie kun je rekening houden in je lessen.

De meeste informatie komt van de blog X,Y of Einstein. Deze blog post per dag ongeveer 3 berichten over de ontwikkelingen in het onderwijs, technologie en jeugd. Het boek: De jeugd is tegenwoordig….. vormt de basis en dat is zeker de moeite waard om te lezen!

In een aantal aparte blogs zal ik vanaf nu regelmatig infografics plaatsen, goed te gebruiken in de les, geven vaak een duidelijk overzicht van een ontwikkeling, die makkelijk uit te leggen en aan te vullen is. Mocht je zelf nog aanvullingen hebben, post het dan als reactie!

Een switch in onderwerpen voor mijn beleidsnotitie

6684165-een-brainstorm-sessie-concept-als-een-abstract

Tja, lig ik vannacht in mijn lekkere warme bedje, komen er ineens een aantal onderwerpen naar boven om eventueel te kunnen gaan gebruiken voor mijn beleidsnotitie. Die leg ik graag in deze blog voor en ben benieuwd naar jullie reactie. Komende week, in de voorjaarsvakantie (vanaf 25-2) moeten toch echt de eerste stappen gezet worden.

1. Hoe kun je op verantwoorde manier nieuwe ICT onderwijstoepassingen implementeren in het nieuwe curriculum van de opleiding Communicatie en welke randvoorwaarden zijn daarvoor nodig? Denk daarbij aan VAL, Flipped classroom/blended learning, blogs, etc.

fokke-en-sukke-digitale didactiek

2. Op welke manier kun je de informatie uit de Startmeter en het intakegesprek effectief inzetten voor slb, studieondersteuning en inschatten risico’s op uitval van studenten en welke randvoorwaarden zijn daarvoor nodig?

3. Hoe kun je kennisdeling en -creatie binnen het docententeam van de opleiding Communicatie zodanig verankeren dat iedereen hier de meerwaarde inziet en daardoor bereid is hieraan deel te nemen, ten einde de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren?

drexler_sibbet team procesmodel

4. Een voorstel voor een verbeterde en heldere structuur van verantwoordelijkheden op onderwijs en ondersteuningsgebied, waarin een aantal punten van het focusplan van het CvB zijn meegenomen. Binnen de opleiding en daarna uitrollen binnen het instituut. Met als doel: meer betrokkenheid creëren, efficiënter met tijd en middelen omgaan en zo effectiever omgaan met kracht van betrokkenen.

Verschil tussen deze en de vorige onderwerpen is, dat ik hier veel meer in oplossingen heb gedacht,14275621-innovatieve-lamp-idee-concept

in plaats van uit te gaan van het probleem. Ik denk op alle onderwerpen iets te kunnen bijdragen, waardoor kwaliteit van het onderwijs, kwaliteit van werkbeleving en/of inzet van tijd en middelen verbeteren. Sommige onderwerpen liggen in elkaars verlengde of zouden kunnen worden gecombineerd. En een aantal onderwerpen komt voort uit eerdere bevindingen en met de beleidsnotitie kan een basis worden gelegd voor borging.

Kortom: jullie mening wordt zeer op prijs gesteld!

lente6                                      Ter illustratie

De trends in onderwijsland in 2013

De link naar de pagina

 

 

Berichtnavigatie

%d bloggers liken dit: