Monica Heikoop

over onderwijsinnovatie en vernieuwingsprocessen

Archief voor de categorie “Leuk uitdagend ontwerpen”

De trends in onderwijsland in 2013

De link naar de pagina

 

 

Advertenties

Zo en nu eerst …..

Twee daagjes relaxen…. Het wordt iets warmer, dus dat biedt hoop. Ik zat vandaag even in een flow, daar moet je gebruik van maken, maar nu is de piep echt leeg. Ben vandaag toch weer veel nieuwe dingen tegen gekomen, ondanks alle literatuur die ik al had gezien. Dat is waar Freddy volgens mij voor waarschuwde: soms lijk je niet te kunnen stoppen. Ik wilde er op een gegeven moment weer allerlei delen van LA1 bij betrekken zoals Boekaerts en Manon Ruijters… Maar daar heb ik zelf een stokje voor gestoken. FOCUSSEN heet dat. Een overwinning op mijzelf.

Wat ik tot nu toe heel fijn heb gevonden, is het snelle schakelen met mijn opleidingsmanager. Daardoor was ik in staat om nieuwe informatie ook op een verantwoorde manier mee te nemen.Wat, naar ik hoop, zal leiden tot een mooi en gedegen product waar we straks goed mee kunnen werken. Het laveren tussen de kaders van wet, HR en opleiding en de Master heb ik als zeer leerzaam ervaren. Want beide aspecten heb je nodig om tot een innovatief product te komen dat wel op draagvlak kan rekenen.

Wat bij mij tot zelfinzicht heeft geleid is hoe mijn producten tot stand komen. En het feit dat anderen niets snappen van mijn werkwijze. Ik heb eigenlijk altijd zo gewerkt, maar nu ik mij er bewust van ben en bijvoorbeeld meer gebruik maak van mindmaps en gedachten op papier zetten etc. leidt dat voor mij tot intensiever werken en verbanden leggen. Daarnaast heb ik ook geleerd van de werkwijze van anderen, zoals Monique of Claire. Ik weet dat ik het zo nooit zal kunnen, dat hoeft ook niet. 10% is al genoeg om mee te nemen. Het geeft een ruimere blik, ook op de verschillen tussen studenten. Ik hoop dat ik met mijn ontwerp een bijdrage heb kunnen leveren om meer ruimte te geven voor de individuele verschillen. De tijd zal het leren!

Nee, dit was niet mijn laatste blog… Ik had gewoon even behoefte om op dit moment eens even voor mijzelf terug te kijken naar het proces en dit met mijn volgers te delen. Sterker nog… ik ga na LA2 door met bloggen! 🙂 Ik hoop dat binnen mijn website te kunnen integreren, dat geeft een completer beeld! Blijven jullie mij dan volgen?

Prezi

Voor de presentatie van LA5 mij maar eens verdiept in de mogelijkheden en onmogelijkheden van Prezi. Ik had er wel eens wat mee gedaan, maar had niet het gevoel er alles uit te halen. Dus tijdens mijn shopronde in de boekhandel maar eens een boekje gekocht én gelezen: presenteren met Prezi.

Volgens mijn zoon (studerend Kunstmatige Intelligentie) kun je dat allemaal vinden op internet. Type in in Google en je vindt ….. Wie heeft er nou een boek nodig. Zie hier het voorbeeld van de nieuwe generatiekloof. Want natuurlijk heeft hij ongetwijfeld gelijk, maar ik ben meer van het vasthouden, gebruik bij het uitproberen, niet steeds heen en weer switchen en moeten  nadenken waar je dat ook weer had gelezen. Nee, gewoon een boek met 5 hoofdstukken, logisch opgebouwd en van makkelijk leesbaar van a tot z.

Het heeft in 1 avondje veel gebracht om op een andere manier tegen presenteren aan te kijken en dus ook tijdens het gebruik in de lessen. De werkwijze om een presentatie op te zetten is niet lineair, maar veel meer lijkend op een mindmap, waar het ook voor te gebruiken is en veel makkelijker te schakelen dan in de lijn van een powerpoint.

Dus ook te gebruiken binnen het ontwerp, de verantwoording of een ander onderdeel. Zoals anderen bezig zijn geweest met Piktochart, nog weer een andere interessante mogelijkheid om ook binnen mijn ontwerp op één of andere manier te gebruiken. Misschien zelfs wel binnen de opdrachten voor de studenten.

Ondertussen wel wat interessante websites bezocht van onder andere Pechu Kucha waar verhalen in twintig plaatjes verteld worden in 20 seconden per plaatje. Voor de presentatie van 5 minuten helaas niet haalbaar (samen 6.40 minuten), maar wel een leuk idee om eens uit te proberen in een les!

En met de probeersels die ik al had gemaakt zonder kennis uit het boek weet ik in ieder geval hoe het niet moet. En daar leer je ook van. 😉

Als jij ervaringen hebt met Prezi, die je wil delen, laat het me weten! Mijn resultaat zal volgende week tijdens de presentatie zichtbaar worden! Dus …. nog even geduld.

Mijn tafelheer was Plato

Vandaag tijdens de groepsbijeenkomst in de middag  aan de hand van leervragen ineens bij verschillende filosofieën binnen het onderwijs. Bartel noemde: kennis en cultuur, maatschappelijke verantwoordelijkheid en individuele ontplooiing. En ja daar was de déjavus! In de zomervakantie heb ik het boek gelezen van Rob Wijnberg, mijn tafelheer was Plato. Hierin ook een stuk over de insteek van het onderwijs gerelateerd aan de politieke zuilen van Nederland: Christen Democraten (voorheen protestanten en Katholieken), socialisme (sociaal democratie) en liberalen. En waarachtig: het was heel herkenbaar in de vorm van minister van Bijsterveld met haar vooral aandacht voor kennisvakken.

Net als het artikeltje van gisteren in de Volkskrant dat we weer terug naar kennis in het beroepsonderwijs moeten omdat het werkveld hier om vraagt. Was het niet het werkveld dat vroeg om competente medewerkers, die ook vaardig waren in taken die nodig zijn voor het beroep? Waren het geen politieke keuzes om toch, ondanks protesten uit het onderwijs, competentiegericht onderwijs in te voeren? Kortom, eveneens herkenbaar. De slinger gaat nu weer de andere kant op!

En terugkomend op het ontwerpen van onderwijs: ook op dit soort onderdelen moeten dus keuzes gemaakt worden. Was het vroeger vooral cognitief, nu is samenwerkend leren van belang. Of toch een mix? En welke stroming past dat dan? En waar kies je dan waarom voor?

En interessante bijeenkomst, die hielp om in ieder geval mijn gedachten op een rij te krijgen, hoewel…. er kwamen ook weer veel vragen voor terug. Word vervolgd.

Anekdote

Zoek het verschil:

Een student zoekt 4 medestanders om een les in een bepaald onderwerp te gaan geven, ze bereiden dit zelf voor en leren op verschillende manieren over de onderliggende theorie en hoe zij dit moeten overdragen aan anderen. Deze onderwerpen worden aan de hand van zelf geformuleerde leervragen aangedragen, verwerkt en beantwoord door studenten en pas in een later stadium komt er misschien een docent aan te pas.

Een student zoekt een aantal medestanders om een leeractiviteit op de agenda te zetten. Aan de hand van zelf geformuleerde leervragen die zij hebben gesteld over onderliggende theorieën moeten eerst bij medestudenten antwoorden gevonden. Pas in een veel later stadium komt de docent hierbij aan te pas.

Dit beeld van herkenning kwam gisteren bij mij boven tijdens een gesprek op een verjaardag. Wie weet welke studierichting en/of jaartal hierbij horen, mag het zeggen! Oplossing komend weekend! En ja, wellicht theoretisch onderbouwd! 😉

Volgen

Volg ik jou of volg jij mij? Dat is de meest gestelde vraag binnen de groep Uitdagend Ontwerpen van de MLI. Ik volg nu Jurgen, Marko, Jaqueline en Claire, daarnaast kijk ik ook regelmatig op alle blogs om te kijken wat er gemeld wordt.Ik word gevolgd door Jurgen, Marko, Jaqueline en Claire.

Daarnaast heb ik mensen uitgenodigd, waarvan ik denk dat ze een waardevolle bijdrage kunnen leveren met hun feedback aan mijn stukken. Dat is mijn opleidingsmanager (als opdrachtgever), een collega met veel ervaring en opleiding op het gebied van coachen en assessments en mijn man, die als zeer kritisch lezer met een pedagogische achtergrond mij scherp houdt met soms hele simpele vragen.

Ik ben verder van plan om ook vragen rondom mijn onderwerp uit te zetten op linkedin binnen specifieke groepen op het gebied van assessments/coaching en onderwijs. En bij mijn eerste verkenning ben ik al weer veel informatie tegen gekomen die ik zeker kan gebruiken als literatuur en onderbouwing van mijn stukken.

Ik constateer verder dat wij in ons leerteam al behoorlijk op de goede weg waren als het gaat om VAL, want de werkwijze pasten wij al vanaf het eerste begin toe binnen GD.  Ik zie de nu voorgestelde werkwijze dan ook meer als een uitbreiding van wat wij al deden, een manier om weer een stukje verder te kijken en je bewust te zijn van de mogelijkheden die internet en virtuele ruimtes bieden. Ik blijf er echter wel kritisch op wanneer je wat waarom inzet. Het kunnen maken van eigen(onderbouwde)  keuzes daarin is naar mijn mening essentieel.

 

 

Interessant?!

Zo, mijn weblog is een beetje opgepimpt, volledig in de lente sferen. Nu de rest nog ontdekken, zoals plakken van links, uploaden van documenten, taggen. Vooralsnog houd ik het vanaf nu bij de inhoud met betrekking tot het thema: uitdagend ontwerpen!

Inhoudelijk heb ik mij vandaag vooral beziggehouden met het verkennen van de documentatie voor de analyse en de theorie die er bij hoort. En natuurlijk anderen volgen op hun ontdekkingsreis door instructieland. Interessant en nuttig!

Weblog in de lucht

Vanaf vandaag is deze weblog in de lucht! Hier worden zaken gedeeld over het leerarrangement Uitdagend ontwerpen van de Master Leren en Innoveren van de Hogeschool Rotterdam. Interessant voor iedereen die op de hoogte wil blijven van mjin weg naar een uitdagend ontwerp van een deel van het curriculum van de opleiding Communicatie van diezelfde HR.

Berichtnavigatie

%d bloggers liken dit: