Ja en dan toch even tijd voor de krant…. In het NRC stond een inspirerend interview met Walter Lewin. Heb nog geen digitaal college van hem gevolgd, maar wel nieuwsgierig geworden! Want na zijn college zal mijn leven niet meer hetzelfde zijn, dus ik stel het nog even uit……
NRC Digitale editie NRC Handelsblad
Wie weet, inspireert het jou ook.
In de bijgaande column een aardig verhaal over de betekenis van de lat hoger leggen in het onderwijs. Schroom niet om te reageren!
De column stond afgelopen zaterdag in de Volkskrant. Naar mijn mening legt hij de vinger op de zere plek op een zeer beeldende manier.
In dit artikel staat goed omschreven wat belangrijke elementen zijn in het gebruik van social media in het onderwijs in de 21ste eeuw. Voor iedereen die voor de klas staat, van groot belang. Kennis is de enige manier waarop angst voor nieuwe dingen kan worden beteugeld!
Heb jij hier al ervaring mee? Deel ze dan op deze blog of via FB!
Met veel interesse heb ik onderstaand artikel gelezen. Het gaat vooral om de rol van de docent in het PGO én het lef om het misschien toch eens anders te doen.
http://helderenwijzer.nl/2012/03/flankerend-onderwijs-bij-projecten-laat-het-los/
Ik ben benieuwd naar jullie reacties: leidt dit tot herziening van het huidige Project Gestuurd Onderwijs in het HBO? Zo ja, hoe dan? Zo nee, waarom niet? Misschien ben jij al zover als hier beschreven staat, dat kan natuurlijk ook!
oratie_ou_kessels_30-03-2012_web
In bijgaande oratie van Kessels (gevonden via Scoop.it) worden de dingen benoemd waar ik mij al een tijdje mee bezig houd als het gaat om leiderschap als docent. Want de klassieke benamingen en het imago passen niet in de manier waarop de docent leiding geeft aan het leerproces van studenten, aan vernieuwing binnen het onderwijs en vorm wil geven aan veranderingen.
Vul maar eens een willekeurige enquete in: geef je dan aan dat je een leidinggevende positie hebt aan misschien wel 200 man? Ik in ieder geval niet. Hooguit aan een paar collega’s omdat jij toevallig cursushouder of teamleider bent, toch?
Het doet mij daarom zeer veel genoegen in deze oratie te lezen dat zowel nationaal als internationaal veel (recente) literatuur op dit gebied beschikbaar is en gebruikt is. De koppeling naar de dagelijkse praktijk in de klas, samen met leiderschap, innovatie, vernieuwing, professionalisering en talentontwikkeling (van docent en student) geven mij het gevoel dat er nog veel moet én kan veranderen in het onderwijs, of dit nu hoger, voortgezet of basisonderwijs is.
Het gaat om het erkennen van de competenties waar de docent over moet beschikken om met lef en vertrouwen voor de klas te kunnen staan en zo een inspiratiebron voor hun studenten te zijn. In mijn analyse en model voor LA1 heb ik al aangegeven waar een innovatieve docent toe kan leiden in het onderwijs, dit stuk sluit daar heel goed bij aan.
Ik ga mij er zeker nog verder in verdiepen. 🙂
Ik hoor ook graag jouw mening over leiderschap in het onderwijs, dus voel je vrij om te reageren!
Gelukkig wordt het aantal medestanders voor talentontwikkeling steeds groter!
Ter oriëntatie heb ik mij eens verdiept in wat TPACK is. Ben veel interessante informatie tegengekomen. Onder andere dat het zeker bruikbaar is binnen het HO, hoewel dat op het eerste gezicht niet zo leek te zijn. Onzin natuurlijk, maar de focus ligt erg op PO en VO. Hogeschool Zuydt geeft het goede voorbeeld.
http://www.slideshare.net/peterblijleven/uitleg-tpack
Nr. 26 Maak kennis met TPACK
tpack-nl_vragenlijst
Met deze basis kan in iedere onderwijsinstelling richting gegeven worden aan een krachtigere leeromgeving voor leerlingen en studenten. De discussie van de ipad school van Maurice de Hond past hier ook wel in denk ik!
Een artikel door mijn opleidingsmanager aangereikt. wil ik jullie zeker niet onthouden.
