Monica Heikoop

over onderwijsinnovatie en vernieuwingsprocessen

Archief voor de categorie “Voortgang onderzoek”

Het einde van mijn opleiding tot Master is in zicht….

Het was een tijdje stil met de berichtgeving. Druk met het afronden van mijn onderzoeksverslag en het samenstellen en schrijven van mijn integratiedossier ter afronding van mijn opleiding. Aanstaande dinsdag mijn assessment hierover. Dan … als het goed is, helemaal klaar!

In deze blog de link naar mijn onderzoeksverslag en ook nog naar mijn beleidsnotitie over digitale didactiek, die ik ook kortgeleden heb ingeleverd.

Met de publicatie van zowel de beleidsnotitie als het onderzoeksverslag heb ik gewacht tot ik wist dat ik deze leerarrangementen met een voldoende had afgerond. Ter illustratie daarom ook mijn pecha kucha over mijn onderzoeksverslag (beeld en tekst apart). Misschien neem ik de pecha kucha nog wel eens op met een voice over. ūüėČ

Mocht je een reactie willen geven op één van de producten, je bent van harte welkom!

Beleidsnotitie over digitale didactiek

presentatie 4 juni + Presentatie onderzoeksverslag 

+  De weg van uitval naar succes; voor een beter rendement

Nu op naar de toepassing van alle bevindingen in de praktijk ….. Maar eerst iedereen een mooie zomer toegewenst!

zonnenschijn                                   DSC_0041

Zo, het was even stil….

Zo aan het eind van mijn master lijkt bij iedereen toch wel een beetje de stress toe slaan. De tijd vliegt en dat is dan ook de reden waarom er 14 dagen niets op deze blog is verschenen. Afgelopen dinsdag met een deel van mijn leerteam gegeten bij het Westerpaviljoen. Als een soort afscheid. Daarna nog assessmenttraining en nu gaat grotendeels iedereen zijn eigen weg. Alleen via de mail en facebook houden we nog contact. Als het goed is, komen we elkaar weer tegen op 4 juni tijdens de presentatie van ons onderzoeksverslag. Maar voor het zover is….. moet er nog wel wat werk verzet worden.

Komende dinsdag heb ik een coachingsgesprek, dus ben ik gisteren en vandaag druk in de weer geweest met mijn masterdossier. Na de training van vorige week is er weer meer op zijn plek gevallen en ik had ineens een flow. Nu maar afwachten wat mijn coach er van vindt.

Verder heb ik dinsdag een laatste gesprek met mijn onderzoeksbegeleider, waarbij ook een of meerdere groepsleden aanwezig zijn. Vorige week zondag tot laat bezig geweest om mijn verslag opnieuw te bekijken en te schuiven, ik hoop dat ik in de meivakantie echt aan de final touch kan beginnen. Zo niet, dan toch, want veel tijd is er niet meer. 14 mei is D-day.

Mijn onderzoeksverslag heb ik ook aan een aantal buitenstaanders laten lezen en ook daar krijg ik komende week de feedback van. Kortom: alle zeilen bijgezet om een zo goed mogelijk product af te leveren.

En oja, dan moet er 7 mei ook nog een beleidsnotitie worden ingeleverd. Maar gelukkig heb ik daar hele mooie feedback tijdens de productbespreking gekregen, heb ik een gesprek met mijn opleidingsmanager over de haalbaarheid gehad, zodat ik dat ook kan verwerken en met Jurgen afgestemd over de inhoud van beider notities. Voor mij fijn te weten dat andere collega’s van de opleiding de zelfde urgentie voelen. Hierdoor kunnen we snel doorpakken en toepassen!

En dan tot slot: ik ben van plan om ook na het behalen van mijn master deze blog voort te zetten met daar aandacht voor onderwijsvernieuwing, digitale didactiek, kennis delen op dit gebied en wie weet nog andere zaken op onderwijsgebied. Het dient twee doelen: ik heb een archief met informatie √©n ik dwing mijzelf om alles regelmatig op een rijtje te zetten, het belang te wegen en daarvan verslag te doen. Maar tot het zo ver is…. nog even volhouden tot de eindstreep!

finishlijn

 

 

De voorjaarsvakantie is weer bijna voorbij….

Ter illustratieWat is zo’n weekje, wachtend op het echte voorjaar, toch weer snel voorbij. Het is een productief weekje geweest, als ik kijk wat het allemaal heeft opgeleverd. Natuurlijk liep het heel anders dan gepland, maar dat is niet erg.

Zondag t/m donderdag stond vooral in het teken van de voortgang van mijn onderzoeksverslag. Ik kreeg zondag een flow-gevoel en ik had geen rust totdat alle informatie verwerkt was en op zijn plek stond, alle bronnen nog eens waren doorgelopen en benoemd in het verslag en de rode draad er nadrukkelijker in te vlechten. Maar dat heeft dan ook tot resultaat gehad dat ik een nieuwe versie heb kunnen sturen naar mijn begeleidingsgroep en leerteam. En ik denk dat mijn concept-adviezen al heel goed te bespreken zijn en mee te nemen zijn in de plannen voor komend jaar. Dus een afspraak plannen met de opdrachtgever lijkt me nu een volgende stap.

Verder heb ik nog een aantal stukken van mijn leerteammaatjes en begeleidingsgroep gelezen en feedback gegeven. In de hoop dat ze daar ook iets aan hebben ūüėČ

Gisteren heb ik weer een paar stapjes gezet in mijn integratie-opdracht. Ik hoop na aanstaande dinsdag wat meer input te krijgen, waardoor ik hier ook weer wat voortgang in boek. En ik hoop dat een gesprek met mijn coach daar ook weer een zwaai aan kan geven. Ik vind het wel leuk om er mee bezig te zijn, maar volgens mij zie ik het allemaal veel te zwaar en maak ik er misschien weer veel te veel werk van. Dus voordat ik mij er definitief instort, toch maar even dinsdag afwachten.

Bronnen genoeg!!

Vandaag heb ik mij geori√ęnteerd op LA4. En weer ben ik verbaasd hoeveel informatie er over een onderwerp te vinden is. Was ik eerst nog van plan om mij bezig te houden met het studiesucces en de omstandigheden van Marokkaanse meisjes, dat is nu van de baan. Binnen de HR was er weinig zicht op en beleid voor gemaakt, omdat het geen probleem zou zijn. Verder komt het in mijn onderzoeksverslag op een andere manier ook zeker terug. Tijd voor iets nieuws dus. In mijn blog van 17 februari heb ik een aantal opties verwoord, waar ik van een aantal mensen reactie op heb gehad. Binnenkort, na overleg met belanghebbenden, meer hierover. Wel zo netjes om dat niet eerst via de blog te communiceren maar via de persoonlijke weg.

Waar ik niet aan toegekomen ben, maar wat eigenlijk ook niet de bedoeling is in een vakantie, is mijn werk. Ik was het nog wel van plan om gezellig toetsmatrijzen te maken en wat andere klussen te doen, maar het is gebleven bij een CV maken voor de visitatie, de Comm2Workshopdag voorbereiden (sprekers op een rijtje gezet) en documenten uploaden in dropbox voor het nieuwe curriculum.

En dit weekend lekker weg. Beetje de stad in, wandelen in de bossen, lekker uit eten, kortom een beetje ontspanning. Dan kan ik er maandag weer volop tegenaan! En op naar het voorjaar…..

parasolletjes en tentjes

Slag gemaakt

Zo, afgelopen week en weekend heel veel werk verzet voor mijn onderzoeksverslag. Niet helemaal zover gekomen als gehoopt, maar het is altijd meer werk dan je inschat. Boeiend en interessant al die materie, zowel al mijn uitkomsten van het fieldresearch als al het herlezen van de literatuur om de juiste passages te vinden en daarover beslissingen te nemen.

Ik kan mij voorstellen dat het anderen wat minder boeit. Zeker omdat ik nog geen tastbare resultaten heb laten zien. Misschien gaat dat binnenkort veranderen. Ik ben aan het nadenken om mijn volgers meer te betrekken bij het proces en daardoor misschien ook weer meer volgers te krijgen. Heb je suggesties hoe jij op de hoogte gehouden wil worden van mijn vorderingen? Laat het weten, wie weet neem ik je idee over en vind je dat binnenkort terug op deze blog!

De eerste reacties op mijn idee√ęn voor mijn beleidsnotitie die ik moet schrijven zijn al binnen. Reageer jij ook nog?puzzel

 

Vlak voor de Sint ons land weer verlaat…..

Sinterklaas

Toch nog even een berichtje…..

Afgelopen week even geen tijd gehad om dat berichtje te schrijven. Niet druk met Sinterklaassurprises en gedichten, maar met het voorbereiden van de sessie over mijn onderzoek in de begeleidingsgroep, waaronder alle literatuur op een rijtje zetten en weer opnieuw door mijn handen laten gaan, stramien aanpassen, gedachten op papier over de te gebruiken cijfers en verder kaderen van theoretisch kader. Daarnaast een opzet gemaakt van mijn integratie-opdracht, daar mijn gedachten eens over laten gaan hoe ik dat wil inrichten ter voorbereiding op mijn coachingsgesprek van volgende week. En tot slot de feedback van de productbespreking en schriftelijke aanwijzingen van mijn leerteam eens laten bezinken (ook dat kost tijd!).

Aan de bijeenkomst met mijn (helaas gehalveerde) begeleidingsgroep voor mijn onderzoek houd ik een tevreden gevoel over. Ik heb antwoord op mijn vragen, duidelijkheid over de manier waarop ik de cijfers kan gebruiken en weer nieuw inzicht hoe ik naar mijn literatuur literatuur kan kijken (met als doel de hoeveelheid te beperken) en last but not least een goede opsteker om mijn onderzoeksactiviteiten niet allemaal als zodanig te gebruiken in mijn eindstuk, maar een deel er van te benoemen als uitkomst van het advies en de te nemen stappen. Dat scheelt weer een hoeveelheid werk en die mededeling bracht mij in een goede stemming, want er blijft genoeg over om goed te gebruiken :).

In mijn coachingsgesprek volgende week heb ik weer veel zin, want dat is meestal een echte energizer, waar ik dan vanzelf weer een boost krijg om er iets moois van te maken.

Natuurlijk had ik dit bericht kunnen schrijven in de vorm van een gedicht, maar helaas pindakaas, dat was even teveel gevraagd en zo afgezaagd ūüėČ

Fijne Sinterklaasavond morgen !!

 

zakken                                                         SinterklaasKapoentje

Inspiratie

Gisteren was een zeer inspirerende dag. Ik ben de dag begonnen met een tweetal gesprekken met de afdeling Aansluiting MBO-HBO en Concernstrategie over de eerste grove analyse van mijn onderzoek. Ik was op zoek naar de nieuwste gegevens en inzichten uit de informatie vanuit die twee afdelingen en ik wilde mijn bevindingen graag aan hen voorleggen en spiegelen aan de meer algemene HR gegevens. Dat leverde weer een schat aan nieuwe informatie op, die ik goed kan gebruiken om mijn “cijfer-hoofdstuk” te kunnen schrijven. Vooral trends, bepaalde correlaties, richtingen in beleid en wetgeving zijn daarbij voor mij zeer interessant.¬† Kortom: veel inspiratie opgedaan, wat weer veel energie geeft.

’s Middags samen met Karen een training verzorgd over adviseren, communicatiestijlen en weerstand aan mijn mede-studenten van de MLI. Het was goed voorbereid door de deelnemers. Het heeft veel eye-openers opgeleverd, er is veel gelachen en er zijn acteertalenten ontdekt. Ik ben weer ge√Įnspireerd door de reacties van de deelnemers en ook ik heb er in mijn rol weer veel van geleerd. Ook hier krijg ik weer veel energie van. En niet in de laatste plaats door de samenwerking met Karen √©n de mogelijkheid die mij is geboden vanuit MLI om mijn aanbod ook daadwerkelijk te mogen uitvoeren. Kortom: top.

Het was vandaag daarom weer even landen in de werkzaamheden die gisteren zijn blijven liggen, het nakijkwerk, de toetsmatrijzen en voorbereidingen voor de dag van morgen. Maar ook dat heeft weer veel opgeleverd, zoals constructief overleg over het proces rondom stage (handleiding, cmi-campus, werkverdeling en afstemmen). Soms denk ik wel even: o ja dat moet ook nog, maar aan het eind van de dag kijk ik vooral naar wat gedaan en bereikt is. Want morgen is er weer een dag!

 

Leerstijlen en leervoorkeuren, wat is het verschil?

Ik heb kennis genomen van de voorbereiding op de komende les Homo Zappiens. Ik heb een aantal (wellicht enigszins kritische) vragen en opmerkingen. Het betreft een ingekorte(vooral inhoudelijk interessante) reactie van mij op de blog van MLI3, met als toevoeging mijn eigen mening over het onderwerp!
De discussie over leerstijlen en leervoorkeuren:
In hoeverre de leerstijlen (van Vermunt) nog houdbaar zijn in een nieuwe onderwijsomgeving, is een aardige invalshoek. Twee argumenten wil ik daar in meegeven: er kunnen naast de bestaande leerstijlen nieuwe leerstijlen ontstaan en gezien het feit dat nog veel onderwijssituaties niet echt innoverend zijn, denk ik dat de bestaande leerstijlen nog een brede basis voor bestaansrecht hebben.

Liefde voor leren gaat uit van Leervoorkeuren bij vooral werknemers in organisaties waarin veranderingen plaatsvinden. Afgeleid van onder andere de verschillende manieren waarop in de organisatie met vernieuwingen wordt omgegaan. Oftewel de Kleurentheorie van de Caluw√©. Sterker nog: Manon Ruijters combineert in haar proefschrift vele theorie√ęn over leren en komt dan tot een nieuw model. En daarom kunnen de termen leerstijlen en leervoorkeuren niet door elkaar worden gebruikt.
Er is nog geen transitie naar het onderwijs gemaakt, dus niet 1 op 1 toepasbaar op leerlingen/studenten. Omdat ik daar zelf met name in ge√Įnteresseerd was in verband met mijn onderzoek, heb ik daar met Manon Ruijters over gemaild. Zij gaf aan dat zij nog niet zover was. Wel dat een ander promotieonderzoek nu nieuwe leervoorkeuren aan het onderzoeken is. Het fijne weet ik daar niet van, maar ik leid er uit af, dat het nog een dynamisch onderwerp is, waar nog veel ontwikkeling in zal plaatsvinden.
Met name is het situgram en cognigram met bijbehorende verklaringen nog niet toegepast in het (Hoger) onderwijs en valt dus nog niet aan te geven in hoeverre conclusies in werksituaties over te zetten zijn in onderwijssituaties.
Alleen als je het situgram nu wil inzetten binnen bijvoorbeeld de medewerkers binnen het onderwijs om vernieuwingen door te voeren, heeft volgens mij de discussie van aanstaande dinsdag meerwaarde voor de deelnemers. Maar dat punt kon ik niet vaststellen uit de informatie van Sia.

Het boek Liefde voor Leren blijft niet beperkt tot het gebruik van het situgram en cognigram   Het geeft een uitgebreid beeld hoe medewerkers handelen in veranderingssituaties. Daar ligt de essentie. En is daarom absoluut een toevoeging aan de meer op organisatiegerichte managementboeken waar veel managers hun informatie uit halen.

in pdf: http://diejoostdejong.files.wordpress.com/2012/01/leervoorkeurentest_twijnstra_gudde1.pdf

Het is te hopen dat er op de korte termijn een start wordt gemaakt met de transitie van leervoorkeuren naar het Hoger onderwijs, zodat er ook meer aansluiting plaatsvindt tussen onderwijs en arbeidsmarkt. Want laten we wel zijn: de leerstijlen van Vermunt worden vooral gebruikt in onderwijsland en nauwelijks daarbuiten. Het zal absoluut van meerwaarde zijn als in het onderwijs en op de arbeidsmarkt de leervoorkeuren vaker als uitgangspunt worden gebruikt om studenten en werknemers effectief te laten leren. Maar dat zal voorlopig wel een illusie zijn!

In de blog van Wilfred Rubens wordt alvast een poging gedaan om de leervoorkeuren te koppelen aan e-learning, dus het begin is er ! Lees het in de volgende blog uit december 2011:

Blog wilfred Rubens over eleervoorkeuren

 

Alles geordend en dan nu ….. lezen!!

De afgelopen weken stonden in het teken van het zoeken naar literatuur om mijn eerdere wegen verder te bekrachtigen of te ontkennen. Mijn scope voor mijn onderzoek in LA5 is steeds breed geweest, om zo uiteindelijk te kunnen bepalen wat de belangrijkste factoren zijn die bij die specifieke groep MBO studenten die de verkorte route doet van invloed is en hoe onze opleiding hierop kan inspelen of niet. Ook het voorbereidend kwalitatief onderzoek heeft daarbij geholpen.

Twee dagen surfen en zoeken via andere literatuurlijsten heeft heel veel opgeleverd, zowel nationaal als internationaal. De vijf categorie√ęn waarin ik gezocht heb zijn:

1. cijfers en beleidsstukken over instroom, uitstroom, rendement, uitval en succes. Dit ter verdere onderbouwing van de gevonden resultaten uit beschikbare databases om zo een vergelijking te kunnen maken tussen algemeen en de specifieke doelgroep.

2. factoren die het studiesucces/rendement be√Įnvloeden vanuit het perspectief van de student. Bijvoorbeeld etniciteit, gedragskenmerken, motivatie, sociale achtergronden en inspanning die de student kan/wil plegen, wilskracht etc.

3. Leerstijlen en leerstrategie√ęn en de invloed op studieresultaten.

4. factoren die van invloed zijn op tevredenheid, loyaliteit, relatie tussen docent en student, verwachtingen van de student. Er is een overlap met de tweede en derde categorie, maar toch net een andere invalshoek.

5. Nieuwe ontwikkelingen binnen het hoger onderwijs, op het gebied van digitaal leren, teamprestatie, kenniscreatie. Dit onderwerp is in een later stadium van belang als er stappen gemaakt kunnen worden naar eventuele veranderingen in het curriculum op basis van de uitkomsten van het onderzoek. Deze zoektocht was nog niet heel gericht, maar meer exploratief, op basis van eigen interesse, idee√ęn en visie.

Met het resultaat van deze zoektocht ben ik aan de slag gegaan, namelijk ordenen op een van bovenstaande categorie√ęn. Totaal betreft het ruim 80 nieuwe bronnen, van onderzoeksartikel tot volledig proefschrift.¬† Met de bronnen die ik in de eerste outline van het theoretisch kader heb gebruikt, worden het er dus te veel. Kortom: eerst gaan lezen (ipv scannen), schiften op bruikbaarheid, betrouwbaarheid en actualiteit, registreren van genoemde items en mogelijke quotes verzamelen.

Genoeg te doen dus! en dat is alleen nog maar mijn onderzoek voor mijn eindscriptie. In mijn volgende blog meer over LA3: begeleiden en initi√ęren van onderwijsvernieuwing.

Om het stuk over de cijfers goed en actueel  in de steigers te krijgen, begin ik met alles op dit terrein op een rijtje te zetten en te combineren met de gegevens van de eigen studenten uit Startmeter en waarneming.

Als je wil reageren, altijd welkom!

En weer een paar stappen gezet……

Toch leuk, het bijhouden van een blog. Het zet je toch aan het denken en het is een mooi moment om even terug te kijken en na te gaan wat er weer voor elkaar gekomen is de afgelopen week.

Deze week ben ik lekker opgeschoten met mijn paper voor LA3 “initi√ęren en begeleiden”. Afgelopen dinsdag eerste product gemaakt tot de advisering. Vervolgens aangeboden aan mijn leerteam en Claire, omdat zij zich met een vergelijkbaar onderwerp bezighoudt binnen de HR vanuit een andere invalshoek. We kunnen elkaar goed aanvullen.

De feedback, die ik heb gekregen ga ik verwerken en daarna beraden of ik het zal aanbieden voor de eerste productbespreking op 13 november. Dat hangt van een aantal factoren af:

  • wanneer is de deadline en is er kans dat ik die haal,
  • wat heeft het programma op die dag bij mijn opleiding te bieden (in het licht van de ontwikkeling van het nieuwe curriculum)
  • en ten derde eigenlijk vind ik dat de vloer maar even voor anderen moet zijn (leerpuntje: minder verplicht voelen ūüėČ ).
  • En tenslotte is het afhankelijk van wanneer de volgende productbespreking is, want mijn planning is om deze paper voor de kerstvakantie af te ronden. Zoals het nu gepland staat is dat de 27ste. Dan zou het heel goed kunnen.

Bij LA2 (uitdagend ontwerpen) heb ik twee keer in het voetlicht gestaan, omdat anderen blijkbaar geen behoefte hadden en ik toch als een speer ging. Dat heb ik als zeer leerzaam ervaren, maar niet altijd even prettig. Aan de andere kant heeft dat uiteindelijk geresulteerd in een 9,2 voor mijn eindproduct, dus blijkbaar werkt het toch heel goed.

Verder heb ik voor mijn onderzoek  deze week de enquêtes af kunnen ronden, gisteren was de sluiting van de eerstejaars en afgelopen woensdag die van de vierdejaars. Nu kunnen we beginnen aan de analyse. Van de eerste jaars zijn uiteindelijk 45 (voornamelijk MBO en VWO verkorte route) en 47 reguliere eerstejaars binnengekomen, van de vierdejaars hebben uiteindelijk 59 studenten gereageerd. Naast de eerder afgenomen kwalitatieve interviews levert dit veel informatie op. Ik heb een hele lijst opgesteld van gewenste tellingen en crossings, die voor de analyse van belang zijn om deelvragen te kunnen beantwoorden. Komende week hoop ik een grote lijn te kunnen aangeven, die is van belang in de verdere discussie over de invulling van de versnelde route voor de MBO M&C studenten. De verdere uitwerking volgt dan in mijn scriptie.

Ook heb ik een start gemaakt met de analyse van het rendement van de verkorte route MBO M&C van de afgelopen schooljaren (vanaf 2008-2009). Uitvallers, vertragers en natuurlijk  ook studenten die het wel binnen 3 jaar halen. Dit moet nog verder worden aangescherpt en gevuld met informatie uit de BMI, maar het begin is er. En ik krijg van de afdeling Concernstrategie alle gegevens uit de startmeter van de nieuwe instroom MBO/VWO. Kortom, ik hoef me niet te vervelen.

Ik overweeg nog om een aantal uitvallers van de afgelopen jaren te interviewen, dit is een belangrijk advies van Niek geweest, dat ik nog op één of andere manier gestalte wil geven. Ik kom al een heel eind met de gegevens die bekend zijn (redenen, studieresultaten etc). Probleem is dat deze studenten moeilijk zijn te traceren, omdat ze de HR hebben verlaten.

En en mijn literatuur: ik heb alle bronnen, die ik voor LA3 en LA5 heb gevonden, bij elkaar geraapt. Nog een paar zijn onderweg vanuit de mediatheek en een aantal moet ik nog op school via Science Direct traceren via de databank, want dan kan ik het artikel gratis downloaden. Nu de slag om op bruikbaarheid te lezen, quotes te maken en de hoofdonderwerpen voor mijn theoretisch kader definitief te bepalen. Is meer een kwestie van keuzes maken binnen de hoeveelheid literatuur en onderwerpen, de lijn van mijn deelvragen en eerste opzet van mijn theoretisch kader houd ik vast, maar dat zal nog teveel zijn, vermoed ik.

                              Cover image

Eén onderwerp voor mijn theoretisch kader is helaas al afgevallen: het in de enquête doorvragen met een situgram op leervoorkeuren van Manon Ruijters en/of dieper op de leerstijlen van Vermunt ingaan. Het was een mooi uitstapje geweest, maar in relatie tot de andere onderwerpen bleek bij de test in de kwalitatieve interviews met de vierdejaars dat dit veel diverse informatie opleverde, die ook moeilijk in te vertalen was en in een enquête te omvatten en het zou veel meer te investeren  tijd voor de studenten betekenen.

Het is een onderwerp op zich, misschien in een volgend onderzoek of fase.¬† Daarover ook met Manon Ruijters gemaild en zij kon zich er helemaal in vinden, want ja dat is onderzoek. Toen bleek ook dat zij nog met collega’s nog verder onderzoek aan het doen is naar nieuwe leervoorkeuren. De stap naar het HBO is nog niet gemaakt, de toepassing is alleen in organisaties die met veranderprocessen bezig zijn. Maar wat in het vat zit, verzuurt niet.

Tot slot: binnenkort wordt mijn paper hier gepubliceerd. Houd de blog in de gaten en geef dan ook feedback! Wordt zeer op prijs gesteld!

Ook mijn gedachten over de integratie (eind) opdracht zal ik aan dit blog toevertrouwen. Wordt vervolgd!

 

 

 

De balans van afgelopen week √©n een vooruitblik!

Om met de leuke dingen te beginnen: ik heb mijzelf gehouden aan de afspraak om ook zeker te ontspannen en genieten de afgelopen week! Woensdag een lekker dagje sauna en donderdag en vrijdag naar de Veluwe: lekker wandelen in de bossen, heerlijk eten en slapen in De Zwarte Boer met Tim, heel fijn! Het resultaat? Zie onderstaande foto’s!

     

De rest van de week liep op sommige punten zoals gepland en andere punten helemaal niet. Maar al met al een tevreden gevoel over wat ik heb kunnen doen. In mijn eerdere blogs afgelopen week is daar al resultaat van te zien geweest.

Door diverse omstandigheden is het van de analyse van mijn gegevens niet echt gekomen. De respons van zowel de vierdejaars als de reguliere studenten eerste jaars was helaas te weinig. De vierdejaars enqu√™te heb ik met een herinneringsmailtje met de link maandag opnieuw uitgezet, waarbij ik nu constateer dat dit naar alle waarschijnlijkheid goed gaat komen. De teller staat nu op 56 (van de 170), een goed aantal om een vergelijking met 45 studenten van de MBO verkorte route te kunnen maken. En met een beetje hulp van mijn collega’s en het feit dat morgen de vakantie is afgelopen, komt dit voor de deadline van 31-10 nog wel iets hoger uit. Helaas ging het met de respons van de reguliere eerstejaars studenten helemaal niet zoals gedacht. De twee (halve) groepen die waren aangeschreven via de slb-coaches, hebben nauwelijks gereageerd. De eerder geplande plenaire invulsessie kon helaas niet doorgaan, vandaar waarschijnlijk de lage respons.

Het plan B was om deze eerstejaars allemaal aan te schrijven en via Osiris de mailadressen hiervoor bij elkaar te halen. Mijn uitstelgedrag van maandagavond leidde ertoe dat ik dit nog niet heb kunnen doen, want sinds 23 oktober is Osiris niet meer in de lucht. Mijn hoop is dat morgen alles weer ok is, zodat ik met enige vertraging de mail alsnog kan versturen. Ook van deze groep wil ik van minstens 50 studenten de enquête terug. Met een deadline van 4 november moet het toch nog goed komen!

Mijn tweede actiepunt: de opzet voor de paper van LA3 heb ik niet uitgevoerd, dat komt aanstaande dinsdag. Wat ik wel heb gedaan is een opzet voor de vragenlijst aan mijn collega’s, het uitwerken van het interview met een stakeholder en het zoeken naar meer literatuur over de onderwerpen die in mijn paper aan de orde komen. Denk daarbij aan: (nog) meer achtergronden over assessments en keuzes daarin, teamleren, innoveren (proces), digitale didactiek en veranderingsprocessen (begeleiden). Kortom, anders dan voorgenomen, maar toch zeker opgeschoten! Want daarbij 20 nieuwe bronnen gevonden! Ff doorlezen dus ūüėČ

In plaats van een opzet voor LA3 heb ik het stramien voor mijn scriptie gemaakt, met daarin ook de rubric opgenomen, zodat ik mijn opzet kon vergelijken met de eisen vanuit de Master. En daarop mijn stramien dus enigszins heb aangepast!

De samenvattingen van “aan de slag met competenties”, Fullan en “vernieuwing in het onderwijs” volgen in een nadere blog.

                                       

De samenvattingen van “Leren van innoveren”, Hattie”,”Het geheim van de trainer”en Visual meetings zijn te lezen in voorafgaande blogs.

Over de genoemde boeken “De canon van het leren” en¬† “Activerend opleiden” kan ik zeggen dat ik die nog niet gelezen heb, maar wel gebruikt heb om literatuur te vinden voor zowel LA3 als mijn onderzoek. En ook “Liefde voor leren” heb ik daar op gescand. En dat heeft ongeveer 80 nieuwe bronnen opgeleverd voor diverse onderdelen van studie en werk! Dat mede dankzij het boekje: De Google code, waarin hele handige tips om effectief te zoeken in allerlei bronnen. Een aanvraag voor diverse artikelen ligt bij de mediatheek.

Interessant is om te zien welke werken regelmatig terugkomen én wat ik daar al van weet of in ieder geval heb gelezen!

Dat er daardoor een aantal boeken is blijven liggen, dat is dan even niet anders.

De uitdagingen voor de komende twee weken zijn kort samen te vatten:

  1. alle literatuur bekijken op bruikbaarheid voor onderdelen van mijn studie, dan wel ophalen/reserveren bij de mediatheek of wachten tot het aangevraagde artikel binnenkomt.
  2. Kopie√ęn maken van relevante literatuur.
  3. Overzichten aanvullen met juiste bronnen en elementen die in een specifiek stuk voorkomen en samenvattingen maken van relevante literatuur.
  4. Onderzoek morgen opnieuw uitzetten onder reguliere eerste jaars.
  5. Volgend weekend + week  een nieuwe poging doen om een eerste analyse te doen van de gegevens die dan binnen zijn. Daarover dan gesprek met opleidingsmanager.
  6. Aanstaande dinsdag opzet maken voor LA3 en eerste stukken schrijven op basis van de informatie die ik tot dan heb.
  7. Start maken met de  integratie-opdracht.

Kortom: genoeg te doen om mij niet te hoeven vervelen!

                  

Berichtnavigatie

%d bloggers liken dit: